丨考官面经丨7学科试讲稿来了成珈莹，面试这样讲必过！-公联公考

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语
文
试
讲
小学语文
《望洞庭》试讲稿
尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文教师的... ...号考生，今天，我为大家试讲的题目是刘禹锡的《望洞庭》，下面开始我的试讲。
一、导入
师：我们的祖国是花园/花园里花朵真鲜艳/和暖的阳光照耀着我们/每个人脸上都笑开颜。
师：同学们，我们的祖国有许多美丽的名山大川，比如：我们中华民族的象征——万里长城；“江作青罗带，山如碧玉簪”的桂林山水；曲径通幽，巧夺天工，使人叹为观止的苏州园林。
师：今天，老师同样是要给大家介绍一处景点，它就是——洞庭湖，现在，就让我们一同走入刘禹锡的《望洞庭》。（板书课题）
二、初读
师：“望洞庭”，刘禹锡是怎样望洞庭的？在望的过程中他都看到了些什么呢？
师：现在，老师给大家范读这首诗，在老师朗读的过程中，请同学们标记上你不认识的生字词沙滩恋曲，并注意朗读的节奏。
师：好，老师开始了。
师：望洞庭刘禹锡
师：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
师：遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
师：好，老师读完了，现在，我们先找一位同学读一读多媒体上的生字词。
师：你的手举得最高，就你吧。
师：大家说，她读得怎么样？
师：声音洪亮，非常的有气势。
师：现在陈拓宇，我们将大家分为两组，女生为一组，男生为一组。我们比赛读一读，看看哪一组读的更好。
师：好，马来法女生先来，嗯，声音柔美，老师仿佛都感受到洞庭湖的美景了。
师：男生再来，哦，丝毫都不逊色，特别的有气势。
师：那解决了朗读的问题，现在哪位同学，能为大家介绍一下刘禹锡呢。
师：你的眼神充满了自信，就你吧。
师：嗯，你说刘禹锡，字梦得，河南洛阳人，唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。看来你的课前预习做的很充分，老师给你点个赞。
师：现在，老师再给大家十分钟的时间，请大家以小组为单位，合作讨论找一找你最喜欢的诗句，并说明理由。
师：大家讨论的声音渐渐小了，看来大家已经解决的差不多了。
师：第一组。
师：哦，你们小组最喜欢的是——湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
师：你们觉得这里描绘了湖光与秋月和谐一致的美丽景色。
师：哦，你说你好奇镜未磨是什么意思？
师：这个镜子呀，说的是我们古代的镜子。大家都知道古人用的是铜镜。如果不经打磨的话，是无法照人的。那这里说无风的潭面是未打磨过的镜子，是为了说明？
师：嗯，洞庭湖的平静，还有吗？非常好，朦胧美。
师：想象一下，每当清晨或是黄昏的时候，洞庭湖的水面上就会笼罩着一层水气，那该是多么美丽的一幅画面啊！
师：第二组同学也有想说的。你们最喜欢的是？
师：哦，你们说诗歌的后两句是诗人远眺的场景，他不仅看到了翠绿的洞庭山水，还运用比喻的修辞手法写出洞庭山水相映的美景。
师：你们分析的可真到位，一看就是认真进行了讨论。
师：那这里，老师也有一个疑问了，作者说“遥望洞庭山水翠”，意思很明显就是——远远望去叶紫涵，洞庭湖的山水都是翠绿的。
师：那既然是绿色的，作者为什么不直接说“遥望洞庭山水绿”呢？
师：你的头啊，都快摇成拨浪鼓了，快来说说你的理由吧。
师：嗯，他说“翠”除了有“绿”的意思，还说明君山非常的美丽，更能体现诗人对洞庭山水的喜爱之情。
师：哦，你说，你仿佛眼前都出现了一幅君山倒映在水中的美丽场景。
师：那现在，老师就来给大家出示一幅图片，这就是诗中的君山，这就是美丽的洞庭湖，怎么样？
师：是不是就像诗人的比喻一样，远远地望去，就像在白银盘里放着一只小小的青螺康李。
师：那通过简短的四句，你们体会到了诗人怎样的情感呢？
师：嗯，对洞庭湖的喜爱与赞美之情。
师：嗯，诗人也一定像我们一样陶醉在了洞庭湖的美丽景色之中。
师：那现在，就让我们带着这种喜爱与赞美之情，再来齐读一遍整首诗。
师：望洞庭，1、2，起。
师：嗯，果然理解的到位，读的都不一样了。
师：好了，同学们，这节课我们理解了诗意，了解诗人介绍，同时体会了诗人对于洞庭湖的喜爱与赞美之情。其实，诗歌的魅力远不止如此，课下就请同学们继续朗读这首诗，并尝试进行背诵。
师：同时，请同学们搜集相关资料，写一段描述性的文字，可以是阳光下的洞庭湖，也可以是四季中的洞庭湖。
师：好，同学们，下课记忆的证明 。
三、板书设计

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数
学
试
讲
小学数学
《小数的意义》试讲稿
我的问题回答完毕，下面开始我的试讲。
师：同学们，想玩游戏吗？都想啊，好，我们今天来玩一个猜数字的游戏。老师刚才买了一本笔记本，猜一猜，我花了多少钱？你说，2元5角，多少元呢？2.5元，再来，猜一猜老师的身高多少米？1米6，对1.6米。猜一猜自制数位表的长和宽是多少？你来说，宽15厘米，长25厘米，这是我们猜出来的于晓雪 ，怎么验证咱们的猜测是否正确呢？你们有什么办法？量一量，很好，老师提前量好了，来看看与我们猜的一样吗？还有什么发现？都是用小数表示的，这节课，我们继续深入学习小数的知识。
师：为了帮助大家认识小数，老师带来了这个，谁认识？对啦，米尺非常准确，我们把一米的尺子平均分成了10份，请同学们想一想，每一份应该是多长，对，1分米，如何用米做单位，写成分数是多少？写成小数是多少？思考一下，你来说，分数1/10 小数0.1，很好，如果是3分米、7分米呢？用分数和小数又该怎么表示呢？请同学们自己思考独立完成课本中的内容。完成了吗？谁说说看？3分米就是3/10米，也是0.3米；7分米就是7/10米，也是0.7米，好，0.3米里面有几个0.1？，0.7米里面有几个0.1？仔细观察每组分数和小数，你发现了什么？可以和同桌说一说，你来说说你的发现：分数分母都是10，都是零点几的小数魔霸天王。
师：你们已经发现了，像0.1、0.3、0.7这样的小数，小数点右边有一位小数，我们称它为一位小数，什么样的分数可以写成一位小数？对了，分母是10的分数，可以写成一位小数。也就是十分之几，可以写成一位小数，很正确，我们把分母是10的分数写成了一位小数，那两位小数呢？
师：我们刚才把1米的尺子平均分成10份，每一份是1分米，如果把每一份再平均分成10份，想想我把1米的尺子平均分成了多少份，你来说。100份
师：我们把1米的尺子平均分成100份，现在来看放大图，请想一想，把1米的尺子平均分成100份醉虾的做法，用米做单位，每一份是多长？每一份写成分数是多少？写成小数是多少？如果继续平分，将1米平均分成1000份，用米做单位，一份可以怎么表示？先独立思考然后在前后小组内讨论并完成课本中的内容。讨论完了吗？你代表你们小组来汇报一下。把1米平均分成100份，每一份是1厘米，用分数表示是1/100米，用小数表示是0.01米。4厘米用分数和小数怎么表示？那8厘米呢？你来补充。哪个小组探究了平均分成1000份的，其中的1份用分数怎样表示？用小数怎样表示？
生：1/1000米；0.001米
师：除了这些你们在讨论的过程中还发现了什么？你来说说看，分母是100的分数，可以写成两位小数。也就是百分之几，可以写成两位小数，真会归纳，还有呢？你补充，分母是1000的分数，写成了三位小数。结合上面的探究谁能帮老师总结一下，什么样的分数可以用小数表示？分母是10、100、1000??这样的分数可以用小数表示。这些小数的计数单位分别是多少？每相邻的两个计数单位之间的进率是多少？可以和你的同桌进行交流，也可以阅读课本中的相关内容。读完了吗？你来说说你的发现，一位小数表示十分之几，十分之几的计数单位是十分之一。可以再进一步说说吗？你来补充，那么一位小数的计数单位就是十分之一，写作0.1。同理两位小数、三位小数呢？对啦，计数单位分别是0.01、0.001。好，它们每相邻两个计数单位间的进率是多少？是10，非常的好我们今天再一次深入研究了小数，谁能说说今天都学习到了什么知识，想一想，你来说，很好，认识一位小数两位小数怎么来的，还有呢？相邻两位小数的进率。很好。我们今天的课就学到这里，好下课。
谢谢各位评委老师，我的试讲到此结束，我可以檫黑板吗？
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英
语
试
讲
小学英语
How Many ...Can You See?
Good morning my class. How is your Monday morning? Sleepy? Oh, really? Then let’s sing a song together to wake you up. Ok? Ok, then let’s sing a “Ten Indians” together. 1, 2, 3 go!
One little, two little, three little Indians.
Four little, five little, six little Indians
Seven little, eight little, nine little Indians
Ten little Indian boys
Wow, your voices are so beautiful.
Wake up now? Very good.
Remember our friend Wu Yifan and Amy? Their class went to have a picnic last weekend. And they took a video. Let’s see what they are doing. Ok? Ok. What can you see? You see Wu yifan and Amy? Anything else? Kites? Yes, we can see many beautiful kites. Then what did Wu Yifan ask Amy? He asked “How many kites do you see?” (边板书边读)What does this sentence mean? Yes, if you want others to tell you the number of something, you can ask by “How many…can you see?” For example, if you want to know the number of books, you can ask by “How many books can you see?” clear? Good. Then how did Amy answer Wu Yifan. Yes, she can see twelve kites. Ten and two, that’s twelve. (板书) Pay attention to the pronunciation. Twelve. Ok, very good.
Now, let’s watch this video again and read after it. Nicely done.
活动
Dear class, I have a magic box here. Let me open it. See？ There’s nothing in it. But if I shake it, it will change. let’s see what’s in it now? Yes, they are flowers. But how many flowers can you see? Jack please. You see 2? Is he right? Yes, very good. Sit down please. And now let’s shake it again! Peter，what’s in it now? Card?. Oh, beautiful cards. And how many cards can you see? You see 9? Count it again. Oh it’s actually ten. You correct yourself. That’s very clever. You did a very good job.
So after so many practices, let’s look at the blackboard. Can you conclude what we have learned today for us? Mike? Oh, Exactly, Mike sit down please. We have learn a sentence to ask numbers of things. That’s “How many… can you see?” and we can answer by “I can see…”
After school how about you going back home and ask your parents the numbers of things in your home. Ok?
Ok. Class is over. See you next time.
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音
乐
试
讲
小学音乐
《小螺号》试讲稿
上课，同学们好～
同学们，欢迎大家来到我们的音乐教室，看看今天老师给大家带来了什么？一起来看大屏幕～看到了什么？听到了什么？对，美丽的大海。大家来说说你们都见过大海吗？啊，大家都见过啊，那中间这位女同学你来讲讲叶江帆，你见到的大海是什么样的？哦，暑假时跟着爸爸妈妈去了威海，感觉大海一望无际，海浪的声音哗哗的，吹着海风很舒服～很棒，请坐，看来你很享受在海边的日子。那大家知道这是什么吗？对，海螺，啊，有同学说很好吃，还有同学觉得很好看，放在家里的桌子上。那大家还知道它有什么作用吗？我们一起来听一听这首歌曲，听听小海螺还能做什么？（播放歌曲）
大家听到了吗？对，吹出声音来。那它发出的声音是怎样的呢？谁来模仿下？好，靠窗这位男同学～哦，是“滴滴滴”的吹，感觉像什么？对，像是汽车鸣笛的声音。我们现在就来一起学习这首歌曲，先听老师唱一遍，听的时候，大家注意在出现小螺号的吹声时做出这个动作，看看出现了几次？（教师范唱）
听到了吗？对，8次。那为什么我们看课本上的歌词只有4次呢？对，重复了一遍，那谁来说说是怎么重复的呢？前面这位同学你来说。哦，整个歌曲唱到最后的时候，从头开始重复，把四个滴滴吹唱完后结束了。大家同意吗？是的，他说的很清楚，也很正确，我们给他鼓鼓掌！（鼓掌）好，请坐。
那大家看到就是在重复的地方出现了这个符号（板书），这就是一种反复记号，叫在标记处反复。现在，我们一起来模唱旋律，体会下这个反复记号。我们跟着琴声，用lu模唱，先放慢速度，121走～（lu）好的，我们看到歌曲中有很多这个节奏XXXX，比较快，我们先把节奏打一下鳄鱼肉的做法，体会一下这个节奏跟生活中的什么声音很像？哒哒哒哒，哒哒哒哒，像什么？后面那位同学你说，哦，你觉得像拍皮球。哦，我听到有同学说像快速跑。对，大家的想象力都很丰富。那我们就模仿着这些动作来读节奏，好的～我们再用我们的节奏读法来读，tilitili，tilitili，对，我们打着拍子，注意要速度一致。好的，现在我们把词加进来试一试，可以先慢些速度。（带入歌词读节奏，老师用钢琴控制速度）好的，我们再唱谱试一下～非常好～
那旋律我们已经学会了，现在给大家几分钟的时间，大家自己试着填词演唱，我会放着歌曲音频，大家跟着唱。（巡回指导）哦，这里还是注意要把词唱清楚。好的，这次就好多了～
好的好的，我看大家渐渐停了，怎么样，会唱了吗？我们跟着老师的琴声一起来试一遍吧～（弹唱）好的，还是哒哒哒哒这个地方一定要唱清楚～
大家来说说，这首歌表达的是怎样的情感呢原平天气预报 ？对，是对阿爸的思念。我们要唱出这种思念来！现在，我们分组给这首歌曲配上律动，看看是不是情感会表现的更好呢？（练习）好的，我看大家的律动编配的很丰富啊，我想选一组上来表演一下，看看是不是情感表现更好了呢小则又沐风！啊，大家都很积极啊，那后面那一组吧，其他组我们下节课再来表演。
好的，怎么样，对，情感确实好了很多～以后我们唱歌时都可以配上律动，帮助我们更好的表现歌曲。最后，我们再一起唱着小螺号，来结束我们的音乐课吧～
同学们，下课～
（上下滑动查看完整试讲稿）
体
育
试
讲
小学体育
《原地双手胸前传接球》试讲稿
各位评委老师好！
我是今天的1号考生，我试讲的内容是篮球原地双手胸前传接球。授课对象是水平3-6年级学生。下面开始我的试讲。
（开始部分）集合，立正，向右看齐，向前看，第一排从右到左依次报数。稍息，同学们好，大家都到齐了，同学们集合整队迅速，很好，大家要继续保持。同学们今天有没有身体不舒服需要见习的同学，没有，好的。大家看看衣服鞋带有没有整理好，抓紧时间整理，检查一下身上有没有带钥匙等尖锐物品，有的话交给老师保管，下课再找老师领取，好的。
同学们，欢迎大家来到我们的篮球训练营，篮球一直是大家非常喜爱的一项运动，我们国家最著名的篮球运动员就是姚明，去年还被选入了NBA名人堂，成为亚洲篮球第一人，除了姚明，大家还有熟悉的篮球明星吗？有的同学说喜欢科比，还有的同学说喜欢詹姆斯以及库里。今天咱们篮球训练营的技术学习就是这些球星互相配合时的一个基本技术动作-原地双手胸前传球。
（准备部分）进营之前，我们要做好充分的热身，待会咱们4路变1路纵队跟着老师进行螺旋慢跑热身青树坪战役，在跑的过程中，同学们一定要注意安全，不要推挤。好，全体都有，向右转，第一排，跑步走，后面的同学注意跟上。（齐步走）还原成四列横队，立定。
接下来咱们来做篮球操练习，以中间同学为基准，前排侧平举，后排前平举，踏步散开，一二一，立定。第一节颈部绕环，1234567停，第二节腰部绕环，1234567停，第三节胯下绕环，12345678停，活动一下手腕踝关节，12345678停。以中间同学为基准，向中看齐，向前看，。同学们做的都很棒！
（基本部分）同学们，恭喜大家，咱们正式进行篮球训练营的学习。大家看老师手里的挂图，这就是咱们双手胸前传接球的动作，同学先分组来领取挂图，观察学习，待会老师提问考考大家，小组长来领挂图十渡蹦极，分组看图。好，停，注意老师的问题，第一个问题是这个技术动作是从哪个部位将球传出的呀，同学们都会抢答了，没错，是从胸前传出的，下一个问题难一些了，请注意听题，原地双手胸前传接球，在接球时有什么特点，大家都在认真思考，小明你举手高高的，你回答一下，你说接球的时候双手前伸，真是火眼金晶，特别好。同学们看，老师给大家示范一下这个动作。传球时，双手手指自然分开持球，注意持球时掌心空出，然后蹬地，伸臂，翻腕，用翻腕和手指拨球的力量将球传出，接球时，双手前伸，手指张开呈球状，朝向来球方向，当接到球后，随球后引至胸前。老师看到在示范的时候，有的同学就开始模仿了，好刀的哲学，现在大家跟着老师，进行无球模仿练习。当老师口令准备，大家做好持球，口令1，咱们做传球动作，口令2，做接球后引动作。好，同学们，听老师口令，准备，1,2。停，同学们注意传球时，蹬地伸臂用力要协调，伸臂时肘关节不要外展，好，准备，1,2，好，注意接球后引。停，通过几次模仿练习，大家都像模像样了，现在咱们持球练习，1，3组的同学练习传球，24组同学练习接球，然后互换。好，注意听口令，第一组向前2步走，第四组退后两步走，13组向后转。现在距离相隔不大，大家尝试练习一下传接球。1,3组同学拿球，准备，开始。这位同学，持球时注意掌心是空出的，这位同学，不要害怕接球，主动迎球，然后持球后引，看老师示范一次。好的，继续加油。停，两人之间的传接球，大家逐渐掌握了，现在我们3~4人的小组来练习传接球，同学们可以自己组队，按不同的形状进行传接球，比如三角形，四边形等，注意小组之间距离不要太近，防止受伤，好，同学们自行组队准备开始。你们这组传球很流畅了，这位同学传球力量不够，你们组员互相帮助，给他指导，你教导得真棒。好，停，通过小组练习，同学们互帮互助，传接球练得特别好，现在咱们玩一个游戏，就按刚才的小组，每两组进行对抗，一组传球，另一组派一名队员在传接球队伍进行抢断，看哪一组坚持传球，不掉落的时间最长殇宠。大家可以给自己小组取一个霸气的名字，好，每组一名裁判员负责记时，好，准备开始。加油，保持，蹬地用力协调，接球后引，很好。结果出来啦，战狼队坚持时间最长，恭喜他们。
（结束部分）今天大家表现的都很好，集合，同学们手拉手围成一个圈来跟老师一起做放松练习。抖抖手，抖抖腿，两个同学一组拉拉韧带，好，停！
成四列横队集合，立正，稍息，本节课学习了原地双手胸前传球动作，要想传接好，需要我们做好传球时，手型正确，蹬地，伸臂，翻腕，拨指用力协调，接球主动迎球后引。同学们表现很不错，下节课继续保持。体育委员请帮老师回收器材，其他同学下课！
我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师！
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美
术
试
讲
小学美术
试讲稿《童话城堡》
尊敬的各位评委老师（上、下午好），我是面试小学美术老师的02号考生，我今天试讲的题目是《童话城堡》（版书），接下来我将开始我的试讲。
一、导入新课
上课！同学们好，请坐！！！
同学们，你们喜欢看动画片吗？喜欢呀，那老师给大家放一段小动画，请大家欣赏。大家看，童话国王出来了，他呀正要发布命令，他说他想考考大家看咱们班同学谁能又快又好的把城堡拼出来。
大家看电脑，这个拼图游戏我们一起来把它完成。很快我们的城堡拼图游戏完成了，今天我们就一起走进童话王国，共同建筑美丽的童话城堡。
二、讲授新知
1.引导阶段（知识引导）
初步感知——找出图形、观察组合方式。
请同学们打开书，我们的书上也有一座这样的城堡，国王说了请大家找找看，这个城堡上面有那些形状？这样形状是在城堡的那个位置？
嗯，这位女同学手举的最快，很好，你看到了三角形，三角形是城堡的房顶，回答的非常正确。这位男同学你来说，你看到了长方形，是这个城堡的城楼，你还看到了半圆形，是城堡的城门，总结的太好了。
老师刚刚按照大师观察的形状在黑板上摆出了一个城堡的样子，但是老师发现了一个问题，老师发现这个城堡没有书上的城堡漂亮，为什么呀？
你说上面有很多个城楼，我这个太少了，荷兰语在线翻译 很单调，说的很有道理，大家看，书上的有大大小小的城楼，有塔楼，建筑很多，而且大小也不同，很好樊其辉。还有没有别的原因，你说，城堡上面有各种不同的形状，有大圆顶的，小圆顶的马秋子 ，大尖顶的，小尖顶的，宽的，窄的，高高的，矮矮的。
大家都观察的很对，一下帮老师找到了城堡不漂亮的原因，漂亮的城堡的特点，大家跟老师一起说，形状很多，而且有大有小，有高有低，这就是城堡的特点，老师写在黑板上：1形状多样，2大小不同，3高低错落。
2.发展阶段（技能发展）
思考探究——学生活动1：拼摆出一座漂亮的城堡
现在，同学们要做一个小竞赛，用你桌上的那些小图形，按照将刚才大家总结出的城堡的特点，拼摆出一坐漂亮的城堡，大家有没有信心完成，有，好的我们开始动起手来吧。那么第一组的同学你们可以到前面来，把老师刚才摆的这个城堡补充的更加完整，漂亮。
好的，时间到，现在请每个小组把你们的小组的城堡举到前面来，面向大家。
大家看我们的城堡漂亮吗，我们现在有没有看出自己的城堡还存什么问题，可以让他更漂亮。你说，这个城楼从上到下都一个颜色，可以换一下更好看，把这个小尖顶换成蓝色，你说发现城楼都一样高，可以变化一下。把这个变低点。经过大家这么一说，城堡就更漂亮了。
思考探究——学生活动2：装饰我们的城堡
现在大家看老师在电脑软件上用放大镜帮大家找到了城堡上面漂亮的装饰，谁来说说都有什么办法将城堡装饰的更加漂亮？
你说尖顶上有小旗帜 ，你说可以画一些线条，花纹来装饰。
除了这些，还有没有别的办法，大家再发挥一下想象，可以把窗户变成南瓜的形状，可以把城门变成小熊的形状，大家的创意太新颖了。下面我们再看看其它同学的作业，大家猜一猜，这是那里的城堡，海洋里面，大家来说一说你心中的城堡是样的，你的城堡要在月亮上面。
三、创作辅导
作业要求：请同学们画出自己心中的童话城堡，注意形状丰富、大小不同、高低错落、颜色搭配。
教师辅导：你这个形状可以再变的更加有趣一些……
四、展示评价
好的时间到了，我们把自己的作品贴到黑板进行展示。
有这么多作品，谁能来介绍我画的作品漂亮在那里？嗯，你说你的这个城楼像圣诞树，，还用小兔子的头形当窗户。太精彩了，很有创意，大家将掌声送给她。
你说你喜欢这件作品，为什么，你说这个城堡花纹很漂亮，形状也很多。说的很不错。
五、小结
今天我们创造了这么多漂亮的城堡，了解了他们是用许多形状丰富、大小不一、高低错落的图形组成。大家看，童话中的城堡跑到那里去啦。学习用品上有童话城堡，童话城堡可以装饰我们身边的各个地方，我们在课下还可以去表现更多漂亮的城堡。
同学们，今天的美术课就上到这里！下课！
我的试讲结束，谢谢各位评委老师耐心聆听。
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大咖来临

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